PIAR (Plan Individual de Ajustes Razonables)

El PIAR —Plan Individual de Ajustes Razonables— es la herramienta con la que un colegio organiza los apoyos que un estudiante con discapacidad necesita para aprender, participar, permanecer y ser promovido. Lo crea el Decreto 1421 de 2017.

Quién lo hace. No es un documento que el colegio produce solo y entrega: el decreto dice que su diseño lo lideran “el o los docentes de aula con el docente de apoyo, la familia y el estudiante”. La familia y el estudiante están adentro por norma, no por cortesía.

Cuándo. Se elabora durante el primer trimestre del año escolar y se actualiza cada año. Si el estudiante llega en mitad del año, el plazo es de 30 días. Y algo importante: la matrícula no espera al PIAR. Primero se matricula, y después se hace la valoración pedagógica y el plan.

Qué debe contener. El decreto lista nueve cosas, entre ellas el contexto del estudiante dentro y fuera del colegio, la valoración pedagógica, los objetivos y metas de aprendizaje, los ajustes curriculares y de evaluación, los recursos necesarios, y las actividades en casa para los periodos de receso.

Cómo termina. Con un acta de acuerdo que firman el acudiente, el directivo, el docente de apoyo y los docentes a cargo. Esa acta es tu respaldo: si algo de lo acordado no se cumple, existe un documento firmado que dice qué se acordó. El PIAR hace parte de la historia escolar del estudiante y su información es confidencial.